LA PONENCIA

Ponencia: La ética de la comunicación en la redes sociales.(Diana Ternera)

Por: Maria Paulina Rubio

11b

1.Las redes sociales sirven para tener conocimiento sobre todo lo que está pasando. Están en la vida tanto como de los adultos como en la de los jóvenes. Puede ser muy útil para la vida de todos, pero en algunos casos estas redes no son usadas adecuadamente, esto se debe a que gran cantidad de redes sociales no manejan una política de censura o no son observadas, así teniendo en cuenta el tipo de publicaciones o el contenido de estas. Redes sociales como Facebook y twitter son de las más usadas hoy en dia , pero con la diferencia de que Facebook si tiene política de censura y Twitter no. En esta ponencia ,la autora nos cuenta cómo desde muy pequeña hace uso de estas redes sociales , que a pesar de que por su edad no tiene permitido acceder a ellas, simplemente puede alterar su edad y lograr estar “online”. Pero el caso no es la edad permitida, si no que controlen las publicaciones para que puedan ser aptas para todo el público.



2.-Las redes sociales sirven como un medio para tener conocimiento de todo lo que está pasando en nuestros alrededores.
-Gran cantidad de redes sociales no manejan una política de censura o no son observadas, así teniendo en cuenta el tipo de publicaciones o el contenido de estas.
-Con solo ser parte de las redes sociales, y hacer uso activo de ellas; es posible identificar el problema que se vive en el mundo de las redes sociales.

3. Esta ponencia si cuenta con la estructura, cuenta con su título y el nombre del autor , el cuerpo del texto tiene un orden lineal claro, explica muy bien el tema y con el transcurso va brindando mayor detalle. También cuenta con la experiencia del autor , dando su punto de vista en el momento que dice que desde pequeña cambió su edad para poder acceder a las redes sociales. Y cuenta con un cierre muy claro y preciso.

4. Esta ponencia me parece muy buena, cuenta con su estructura y logra expresar muy bien su punto de vista. Las redes sociales, como todo , tienen sus pro y sus contra. No son aptas para todo el público debido a sus contenidos pornográficos y demás. Es así cómo estas redes deberían cambiar esta problemática que afecta mas que todo a los niños que están activos en el Internet. Me parece que la autora debió haber profundizado las consecuencias que eso trae a los niños y jóvenes. Pero como dije anteriormente, en general es muy buena y muy precisa.

PONENCIA EDUCACIÓN SUPERIOR GRATUITA

LA EDUCACIÓN SUPERIOR GRATUITA 

Por: Maria Paulina Rubio Habib

11B    

Buenos días comunidad Bilingüe. Quiero aprovechar esta oportunidad para agradecer al Colegio Bilingüe Santa Marta por permitirme hablar sobre este tema que es de gran importancia para todos los jóvenes del país. Soy Maria Paulina Rubio , una estudiante de undécimo grado y les estaré hablando sobre la educación superior gratuita. 

     La educación superior en Colombia tiene falencias comparada con la educación en lugares tales como Estados Unidos y Europa. La educación debe ser un derecho para todos y por lo tanto, debe de ser gratuita. Sin embargo este privilegio debe ser para los estudiantes con logros elevados; aquellos que haga mérito de este privilegio. Colombia es parte de los países de Latinoamérica que no presta una educación superior gratuita, así como lo hace Argentina e incluso Cuba; no obstante, cuenta con programas como SER PILO PAGA y el Icetex. Ser Pilo paga está dirigido a los mejores bachilleres del país con los más bajos recursos económicos para que puedan acceder a las mejores universidades del país. Y por otro lado, el ICETEX otorga créditos educativos a las personas que lo necesiten. Así que aunque no sea gratuita , jóvenes de bajos recursos económicos tienen la posibilidad de acceder a una buena educación superior. Económicamente hablando un país que preste una educación superior gratuita debe tener un porcentaje de al menos 1% de su PIB invertido en esto, lo cual no se cumple en este país, ya que Colombia tiene uno de 0.5%.

     De igual manera, en Colombia los jóvenes que son parte de estos grupos que financian su estudio, sufren en el transcurso de su vida universitaria. Esto sucede no solo por no contar con los recursos necesarios, sino porque sufren de matoneo por parte de los demás estudiantes , también , tienen deficiencia en sus notas debido a que no tienen como adquirir los materiales necesarios y el gobierno no tiene en cuenta esta problemática. Entidades como ICETEX , ha sido de gran problemática últimamente ya que los estudiantes se quejan que a pesar de que no tienen los recursos económicos para pagar , al pasar los años su deuda del préstamo realizado por esta entidad, terminan pagando inclusive hasta doble de lo que realmente fue prestado. 
Países como Cuba, que prestan este “servicio” en un 100%, el gobierno también brinda todos los útiles. Algo que no sucede en en la Educación superior de mi país. Vivo en un país lleno de desigualdades, debido a que hay dos extremos, hay unos con mucho dinero y otros con nada de dinero. La desigualdad económica y social es algo con lo que hemos vivido desde hace muchos años y aunque lleguen nuevos gobernantes al país, es poco probable que hagan un cambio sobre esta problemática. 

      En el pasado mes de Octubre tuve la oportunidad de visitar una de las universidades más prestigiosas del país, donde estudiantes que son parte de los programas mencionados anteriormente, estaban en huelga, y en ella mencionaba que “Ser pilo no paga”. Todo su disgusto se basaba en que por mas que recibian un apoyo del gobierno, este no era completo. Y para añadir tenian problemas sociales. Hay que tener claro que la educación superior gratuita debe ser brindada a aquellos jóvenes con capacidades de cumplir los parámetros de las universidades, ya que son muy exigentes en todos los sentidos. 
     En conclusión , en mi modo de ver esto, las personas capaces de pagar su educación, primaria y bachillerato, tienen derecho a recibir una educación superior, pero esta no debe ser gratuita, ya que le cortan las oportunidades a jóvenes con sueños y sin recursos. Ya que no es solo el gobierno el que le brinda ese apoyo económico a los jóvenes miembros de estos programas, somos nosotros los ciudadanos que mediante la tasa de interés y el pago del iva, permitimos al gobierno recibir estos ingresos. 

Muchas Gracias.

Referencias Bibliográficas:
1. http://www.aprendemas.com/co/blog/orientacion-academica/los-paises-con-educacion-superior-gratuita/
2. https://www.icetex.gov.co/dnnpro5/en-us/fondos/programasespeciales/serpilopaga3.aspx

TIPOS DE ARGUMENTOS

https://prezi.com/07jfx1j0qnhq

FIGURAS LITERARIAS

FIGURAS LITERARIAS RETÓRICAS

Simil:
Consiste en comparar dos términos que se parezcan en alguna cualidad.

Ejemplo:
-Eres duro como el acero.
-Tienes los dientes blancos como unas perlas.

Ejemplo generado:
- Estas tan gorda una vaca.

Metáfora
Una metáfora es una expresión relacionada a un objeto o idea particular pero que se aplica a otra palabra o frase para dar a entender que hay una similitud entre ellas.

Ejemplo:
-Camina por las nubes.
-Tus cabellos son de oro.

Ejemplo generado:
- Ojos de cristal.
- Corazón frágil.

Hipérbole
consiste en una exageración intencionada de le realidad que se expone.

Ejemplo:
- Estoy tan cansado que no puedo dar un paso mas.
- Te bajaré la luna y las estrellas a tus pies

Ejemplo generado
- Me comería diez mil papas fritas

Alegoría
La alegoria es una metáfora que trata de explicar contextualmente la idea buscada. Son una serie de metáforas ligadas entre sí, que explican con palabras o ideas diferentes una idea entendida en el contexto.
Ejemplo:
- Ella giraba dentro de mi cabeza
- El mar está lleno de llanto y olvido

Ejemplo generado:

-No soy monedita de oro para caerle bien a todo el mundo.

Sarcasmo
es una burla en la cual se busca dar a entender lo contrario a lo que en realidad se dice, o bien manifestar algún tipo de desagrado.

Ejemplo:
-¡Me siento mejor que nunca! (lo puede decir una persona que la ha pasado muy mal o que está enferma)
-¡Qué atento eres! (se le dice a una persona que no se preocupa por los demás, que es grosera).



Ejemplo Generado:
-Que puntual llegaste. (Llego 1 hora tarde)

Antítesis
Anti quiere decir contra , oposición. Esta figura consiste en oponer dos ideas empleando palabras antónimas o frases de significado contrario, cercanas en proximidad y de estructura gramatical similar:

Ejemplo:
- Es tan corto el amor
y tan largo el olvido

-Lluvia seca

Ejemplo generado:

- Te amo tanto que te odio por eso.

Sinestesia
Consiste en mezclar sensaciones de sentidos distintos (audición, visión, gusto, olfato, tacto) o mezclar dichas sensaciones con sentimientos  (tristeza, alegría, etc...):


Ejemplo:
-Me vestiré de rojo pasión.
-El perfume de su cariño es muy evidente.

Ejemplo generado:
-Hay un fuerte olor a rencor y odio.

Prosopopeya
Consiste en el efecto de personificación, es el atribuir una capacidad animada (movimientos o actos) a entes inanimados, animales o entes ficticios, etc.

Ejemplos:
-Se oye el platicar de las ballenas.
- El agua purifica mi alma.

Ejemplo generado:
-El libro me habla profundamente.

Eufemismo
Consiste en sustituir o cambiar una palabra o expresión , por una forma menos agresiva, grosera o dura. 

Ejemplos:
- Hacer el amor. (Sexo)
- Auto estimularse. (Drogarse)
- Pasado de tragos. (Borracho)


Ejemplo generado:
- Muerte voluntaria. (Suicidio)

 
Imprecación

Consiste en oraciones o expresiones de desearle mal o daño a otra persona. 

Ejemplos:
-Espero que no te recuperes y que nadie tenga voluntad hacia ti.
-Espero que dios le haga ahogarse en lágrimas de odio

Ejemplo generado:
- Ojala que cuando creas que todo esta perfecto, te llegue la mayor de tus desgracias por todo el mal que has hecho. 

WEB GRAFIA

1)https://www.google.com.co/search?biw=1904&bih=898&tbm=isch&sa=1&ei=K4MXWqfiFLGT_QbTlKGwCQ&q=sarcasmo+en+la+publicidad&oq=sarcasmo+en+la+publicidad&gs_l=psy-ab.3..0.613.613.0.1011.1.1.0.0.0.0.283.283.2-1.1.0....0...1c.1.64.psy-ab..0.1.278....0.xLaxs_0shzQ#imgrc=Xun9ezb2zHlYHM:

2)http://www.retoricas.com/2009/06/10-ejemplos-de-antitesis.html

3) http://www.ejemplode.com/41-literatura/1769-ejemplo_de_sinestesia.html

4)https://www.google.com.co/search?biw=1904&bih=898&tbm=isch&sa=1&ei=24UXWu6qL4r4_Aa3lae4Dg&q=prosopopeya+en+la+publicidad&oq=prosopopeya+en+la+publicidad&gs_l=psy-ab.3...377736.379943.0.380068.11.8.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1c.1.64.psy-ab..11.0.0....0.mg06wVz1Ons#imgrc=geXNq-cpjZgn_M:

5) https://www.google.com.co/search?biw=1904&bih=905&tbm=isch&sa=1&ei=WocXWsz9PKqE_Qbfh7j4Bw&q=eufemismo+en+la+publicidad&oq=eufemismo+en+la+publicidad&gs_l=psy-ab.3..0.373669.376356.0.376784.11.9.0.0.0.0.573.1238.2-1j1j0j1.3.0....0...1c.1.64.psy-ab..8.2.663...0i7i30k1.0.JpNvtKAyUns#imgrc=fQSEPfnIa_NqAM:

6)https://www.google.com.co/search?biw=1904&bih=905&tbm=isch&sa=1&ei=u44XWtL4FbDE_Qa-p53YCA&q=desearle+mal+a+alguien&oq=desearle+mal+a+alguien&gs_l=psy-ab.3..0.1704.5766.0.6015.24.12.0.4.4.0.449.1115.0j2j1j0j1.4.0....0...1c.1.64.psy-ab..16.8.1127...0i30k1j0i24k1.0.OBJDHD0JcUI#imgrc=jIwD-PZR1aOthM:

FRANKENSTEIN: El hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe.

FRANKENSTEIN: EL HOMBRE NACE BUENO Y LA SOCIEDAD LO CORROMPE

Por: Maria Paulina Rubio Habib

“El bien y el mal parecían tener causas remotas, ajenas a la voluntad de las personas.” - Frankenstein.

Frankenstein o el moderno Prometeo es la primera novela literaria de ciencia ficción escrita por Mary Shelley y publicada en 1818. En ella se muestra como por curiosidad , ganas y ambición y sin pensar las consecuencias de esto,  un hombre llamado Víctor Frankenstein , creó a un monstruo que al final termina matando a sus seres más queridos.

Como todo monstruo , él era muy feo y aterrador. Su creador lo abandono así que le tocó defenderse a él solo. Camino por toda Europa sin rumbo fijo, pasó hambre y frío. Hasta que un día llegó donde una familia y en su hogar tomó refugio aunque ellos no lo sabían. Estando ahí aprendió a hablar, escribir y leer. El los apreciaba mucho pero le daba miedo presentarse ante ellos. Él sabía que eran personas buenas pero también reconocía que los podría asustar mucho por su apariencia física , esto los llevaría a rechazarlo y a él le traería muchos sentimientos de rencor,  odio y desprecio hacia la sociedad.

Esta familia la conforma un anciano llamado Da Lacey, Ágata , Félix y su pareja llamada Safie. Safie hablaba otra lengua por lo que Félix le dio clases de su lengua y el monstruo aprovecho estas clases para el también poder aprender, y gracias a eso es que ahora mismo él puede hablar. También le dio clases de escritura y de historia, y por esa razón el monstruo logró aprender mucho. Pero también se llenó de muchas preguntas; como el donde estaban sus parientes o si alguna vez tuvo padres. El monstruo leía su correspondencia para así entender y conocerlos un poco más, ya que él no tenía contacto directo con ellos.

“Necesitaba ser tratado como una persona y no como un monstruo. Mi lado humano me impulsaba hacia la compañía.. y pensé que la virtud me abriría la puerta de la cabaña y los brazos de mis amigos. Ellos habían sufrido y eran bondadosos. ¿Acaso rechazaría a un ser que se presentara ante ellos en busca de compasión y amistad, aunque se tratara del ser más horrible?”

Hasta que un día el monstruo se llenó de valor y decidió tomar el riesgo y presentarse ante ellos. En el momento de que todos habían salido menos el anciano , decidió tocar por la puerta principal y hacerse el que estaba perdido. Y ya que el anciano era ciego , este no lo iba a rechazar ni tendría miedo de él. Así que así fue , toco la puerta y se quedó hablando con él un rato , pero después llegó el resto de la familia y enseguida una se desmayó del susto , y los otros dos , le empezaron a pegar al monstruo para quitárselo al anciano. Le tocó irse muy triste. “No comprendía cómo las personas podían resignarse a ser viles, cuando podían optar por la nobleza y la bondad.” dijo el monstruo. El sabía su historia, sabía dónde venían y por lo que había pasado. El no entendía como podían tratarlo tan mal si el no les había hecho nada. Y aquí es donde viene la famosa frase de Rousseau: - “El hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe.” Él no había tenido la oportunidad de presentarse ni de integrarse con ellos cuando ya lo estaban rechazando. Lo maltrataron y esto produjo en él un sentimiento de crueldad y deseo de destruir a su creador.  Y así fue, el monstruo busco a su creador llamado Víctor y cuando lo encontró le contó su historia y al final le pidió algo. “He actuado con bondad pero no he sido correspondido. No puedo respetar a los seres que me desprecian.” dijo el monstruo. Le pidió una compañera ya que nadie quería estar junto a el y él se sentía muy solo. Pero víctor se negó, él no podía crear a alguien mas que le hiciera daño a la sociedad. Así que el monstruo se enfado mucho y le dijo que se vengaría el día de su boda. Al llegar ese día , Víctor encontró a su esposa muerta. El monstruo había cumplido su promesa.

Con lo presentado a lo largo del texto , podemos concluir de que el monstruo era una buena persona hasta el momento que lo rechazaron por su apariencia física, es decir , en esta historia podemos comprobar de que el hombre si nace bueno y la sociedad lo corrompe. Si el no era feliz , tampoco iba a dejar que su creador lo fuera. No iba a respetar a los seres que lo maltrataran. El nació con un corazón bueno y noble, con toda la actitud de aprender , conocer , y querer a las personas que lo rodearan. Pero al parecer para ellos era más importante su apariencia física que sus sentimientos. Se llenó de odio, rencor y resentimiento hacia su creador y la sociedad en la que vivia.

Referencias Bibliográficas:

1.http://sociabilidadserhumano.blogspot.com.co/2012/04/el-hombre-nace-bueno-y-la-sociedad-lo.html

2. http://www.ub.edu/cdona/lletradedona/es/frankenstein-o-el-moderno-prometeo

3.https://web.ua.es/es/giecryal/documentos/luis-florez.pdf?noCache=146824251914

LA NOVELA PICARESCA

Revista Novela Picaresca

https://www.canva.com/design/DACmMQo4KnI/EOuQkGgtp5F-2DhI4BCbZw/view?utm_content=DACmMQo4KnI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

ALGUNAS FIGURAS RETÓRICAS

FIGURAS LITERARIAS 

Aliteración

La aliteración consiste en la repetición de sonidos presentes en palabras contiguas o próximas.

Ejemplo:

-Mi mamá me mima.

-Los ruidosos ronquidos retumbaban sin parar

Sinestesia:

Consiste en mezclar sensaciones de sentidos distintos o mezclar dichas sensaciones con sentimientos

Ejemplo:

-En colores sonoros suspendidos

-Tus palabras me saben a mentira: amargas y dolorosas

Asíndeton

Asíndeton consiste en eliminar intencionadamente los nexos o conjunciones que unen palabras, sintagmas, proposiciones u oraciones sin deteriorar la corrección gramatical. De manera que los diferentes elementos de la oración sigan siendo coherentes y teniendo el mismo sentido.

Ejemplo:

-Hombre es más que blanco, más que mulato, más que negro. José Martí, "Mi raza"

-El gobierno del pueblo, por el pueblo, para el pueblo. Abraham Lincoln

Polisíndeton:

Consiste en la utilización de conjunciones innecesarias dentro de la oración. Tiene la función de disminuir el ritmo para enfatizar las palabras expuestas y dotar de mayor intensidad a la expresión.

Ejemplo:

-Hay un palacio y un río y

un lago y un puente viejo,

y fuentes con musgo y hierba

alta y silencio... un silencio.

Juan Ramón Jiménez (1881-1958)

-Ni nardos ni caracolas tiene el cutis tan fino, ni los cristales con luna relumbran con ese brillo. 

Federico García Lorca (1898-1936)

Paradoja:

Consiste en la unión de dos ideas opuestas que resultan contradictorias, pero que sin embargo pueden estar encerrando una verdad oculta. Tiene la función de causar asombro e invitar a la reflexión sobre una realidad mucho más compleja de lo que pudiera parecer en un primer momento.

Ejemplo:

-Solo sé que no sé nada

-Yo te amo para comenzar a amarte, para recomenzar el infinito y para no dejar de amarte nunca: por eso no te amo todavía" (Pablo Neruda)

Prosopopeya:

Consiste en atribuir cualidades o acciones propias de seres humanos a animales, objetos o ideas abstractas.

Ejemplo:

-El auto se quejaba adolorido por los años

-Las estrellas nos miraban

Mientras la ciudad sonreía

P. del Castillo

Web grafía 

1. https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjT4vXEy9fWAhWL6iYKHXSbB0AQjhwIBQ&url=http%3A%2F%2Fblogparaestudiantesdepublicidad.blogspot.com%2F2014%2F02%2Fanafora-y-aliteracion.html&psig=AOvVaw3J85qEv7S6HEvs1JdnKOLx&ust=1507227880601448

2. https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjz09PPy9fWAhXM4iYKHVDTDHkQjhwIBQ&url=https%3A%2F%2Ffigurasretoricas.wikispaces.com%2FAs%25C3%25ADndeton&psig=AOvVaw2kvPyzroWkf1AFfwucpTi7&ust=1507227899784284

3.https://www.google.com.co/search?q=sinestesia+en+la+publicidad&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjHsKiEy9fWAhXHYiYKHTAbD_MQ_AUICigB&biw=1366&bih=613#imgrc=Qw5Yj9SKRdOL2M:

4.https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiY3f7fzNfWAhUMOiYKHV30BJIQjhwIBQ&url=https%3A%2F%2Fpilarcruzado.wordpress.com%2F2014%2F10%2F06%2Ffiguras-retoricas%2F&psig=AOvVaw0iP5YWOTKXbEnfg1Bon0m1&ust=1507227955841091

5.https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjhqceSzdfWAhXB6CYKHYmPDw8QjhwIBQ&url=http%3A%2F%2Felprofegusda.blogspot.com%2F2011%2F04%2Ftecnicas-creativas-en-publicidad.html&psig=AOvVaw2V9YUZKzWUbpMrIfrZGa-G&ust=1507228265298356

6.https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwijsIeozdfWAhVF4iYKHUUvDzIQjhwIBQ&url=http%3A%2F%2Fneuromarketing.la%2F2016%2F10%2Fretorica-marketing-4-marcas-lo-aplican%2F&psig=AOvVaw18WYluLz5zN0i94-1GwElS&ust=1507228339771859

7.http://www.retoricas.com/2009/05/figura-de-prosopopeya.html

WILLIAM SHAKESPEARE REVISTA

https://www.canva.com/design/DAChs9iCh0w/DFe6RF9VwEDhKS5QecRuZg/view?utm_campaign=designshare&utm_medium=email&utm_source=publish

ENSAYO: LIBRO DE LECTURA "DE HÉROES Y DIOSES"

LOS HÉROES Y LOS DIOSES 

La Influencia 

La influencia como es definida por la Real Academia Española (RAE), es la acción y efecto de influir, es como una persona con poder o autoridad puede con su intervención obtener una ventaja, favor o beneficio. En el libro "Los héroes y los dioses" se ve reflejado como los dioses tienen ese poder de influenciar y causan efecto en las acciones de los hombres con tan solo decir una palabra, ya que estos eran superiores y sabían que a los hombres les convenía tenerlos de su lado.

Asimismo, al hablar de las influencias de los dioses en el hombre se ve como este se da de diferentes maneras, sin importar si fuesen troyanos o griegos. Las acciones de los hombres se ven influenciadas desde el inicio hasta el final de la lectura. Los dioses tenían influencia sobre los hombres y también entre ellos mismos. Esto se puede observar en el momento que Zeus pide una batalla sin violencia, no obstante, uno de los dioses decide no seguir sus órdenes.  Se veía tan fuerte su influencia sobre ellos que Zeus dijo “-he decidido que ninguno de los dioses participe más en la guerra que libran los griegos y los troyanos. No se atreva ninguno a desobedecerme, porque yo soy más poderoso que vosotros y os castigaré con toda mi furia”.

Los dioses llegaron al punto de hacerse pasar por otras personas y prometían cosas para conseguir lo que quisieran; ya fuese para obtener la satisfacción de haber conseguido la victoria o para vengarse de algún otro dios o héroe. Cuando se trataba de venganza, ellos atacaban por cualquier razón que creyeran pertinente, ya que ninguno podía quedarse con el sabor de haber perdido algo o alguien adorado. Igualmente, los hombres también pedían ayuda a los héroes, ya que sabían que su poder era un arma esencial cada vez que se trataba de enfrentarse contra alguien. Ellos sabían que con la ayuda de los héroes era mucho más probable obtener una victoria. Como ejemplo podemos poner el momento donde cuentan que: “Menelao invoco a Zeus y arrojo también su lanza contra el escudo de Paris”. Por otro lado, también se puede ver como estos dioses influencian a los hombres cuando Hera envía a Atenea al campo de batalla, para que algún troyano se equivocara y no hiciese lo correcto y así rompiera la tregua que tenían;” Atenea tomó la forma de un guerrero troyano y se acercó a Pándaro, el arquero, que había venido desde Zelea a ayudar a los troyanos”.

Por otro lado, como todos saben los dioses son una pieza clave en el desarrollo de la guerra de Troya, pues estos cumplen una función importante en el destino de estos guerreros y de todo el pueblo tanto troyano como griego. Los dioses manifestaron y dieron a conocer que la guerra tenía su orden, y que el universo ya sabía lo que iba a suceder. Es decir, que por más que alguno quisiera cambiar algo, no podrían. De igual manera, tenían claro que ya el destino estaba escrito y tenían que trabajar bajo este y nadie podía ni alterarlo ni cambiarlo.

Para concluir, la relación entre los dioses y los hombres se nota debido a la gran influencia que se ve por parte de los dioses, ya que estos tenían un solo propósito que era determinar qué sucedía bajo su conveniencia, pero siempre teniendo en cuenta el orden ya estipulado. De igual manera, como se nota al leer el libro, la influencia de los dioses es determinante para todas las decisiones de los hombres. Ellos idealizan a los dioses, dándole una superioridad muy notable y ellos dándose inferioridad en todo. Del mismo modo se nota la influencia en la actualidad dando como ejemplo la astronomía y los nombres de los planetas en el sistema solar. Y esto nos deja como reflexión la importancia y la influencia que han tenido los dioses a lo largo del tiempo.

AFRODITA , La Diosa Del Amor

Afrodita , la diosa del amor.

https://prezi.com/-v8r60-wjfph

EL FIN DEL MUNDO

EL FIN DEL MUNDO 

-Título: El Fin Del Mundo 

-Autor: Fabrice Colin

-Editorial:Panamericana Editorial

-Año: 2015

-Páginas: 205

BIOGRAFÍA 

Fabrice Colin nació en París, Francia, 6 de julio de 1972. Es un escritor francés conocido por sus novelas de fantasía y ciencia ficción, tanto para adultos como para jóvenes. A lo largo de su carrera ha publicado tanto novelas como cuentos y comics. Logrando premios como el Grand Prix de l`Imaginaire por su novela Dreamericana.

GÉNERO: Novela de Aventura.

RESUMEN: El libro nos relata la historia de cómo cuatro jóvenes de distintas partes del mundo se ven afectados por la tercera guerra mundial. Cuatro jóvenes los cuales son: Jim quien vive en Estados unidos, Xian quien vive en China, Hafsa en Egipto y François en Francia. Los cuatro se ven vulnerables  e intentan sobrevivir a esta problemática que está afectando al mundo entero gracias a la autodestrucción de los humanos.

Cada uno de ellos recibió la noticia de la propagación de la guerra de manera distinta. Por su parte Jim fue enterado gracias a una llamada de su padre para buscar a su hermana en Los Ángeles, California y mientras va en su carro, escucha la noticia en la radio. François fue por medio de una charla con sus padres, ya que su madre que padece cáncer, llegó de un viaje en China el cual noto situaciones extrañas. Xian, fue gracias al hecho de que presentaba problemas con su padre y esto lo llevó a afrontar todo el conflicto por de la guerra por sí mismo. Y por último, Hafsa, una terrorista de Qarafa quien intentó hacer explotar entre una multitud de universitarios pero hubo un problema que la detuvo: un defecto de fabricación en el disparador. Al tratar de quitárselo fue demasiado tarde ya que cayó en coma con graves quemaduras de tercer grado. Después al despertarse, se enteró que los chinos habían bombardeado a América y que esto era el inicio de una problemática mundial. 

Bibliografía 

https://www.ecured.cu/Fabrice_Colin

http://ournotebooks.blogspot.com/2016/02/titulo-el-fin-del-mundo.html

https://libletter.blogspot.com/2015/06/el-fin-del-mundo-fabrice-colin.html

Los Medios De Comunicación y La Violencia

Medios De Comunicación Y La Violencia (Bullying)

Por: María Paulina Rubio Habib - 10A

“La dependencia de las personas de la televisión es el hecho más destructivo de la civilización actual.”

- Robert Spaemann

Los medios de comunicación y la violencia, una problemática que nos afecta a todos. Estamos en el siglo XXI y los medios de comunicación hacen parte de nuestra vida cotidiana. Es decir, al despertarnos lo primero que hacemos es encender la televisión para informarnos sobre las noticias del día, o cuando vamos en el carro escuchamos la radio así sea para poner la música de moda y la gran mayoría de personas, en especial los jóvenes, usamos las redes sociales para entretenernos e interactuar entre amigos y conocidos. Vivimos en una sociedad donde a los niños y adolescentes se les enseña desde casa a pasar por encima de las personas para obtener lo que quieren. A esto se le puede denominar bullying. “El bullying o el acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre alumnos de forma constante a lo largo de un tiempo determinado.” (S.E 2011). Muchas personas desconocen las consecuencias y como esto puede afectar a las personas a largo plazo. 

Muchos estudios han comprobado que los medios de comunicación son uno de los factores influyentes en la aparición de la violencia en poblaciones como lo son los niños y adolescentes. De cierta manera estos medios siempre están incitando a la violencia y fomentando una personalidad agresiva, ya que al ser tan pequeños y como no tienen criterio propio, empiezan a tener conductas irregulares en su vida cotidiana, así sea para resolver problemas o simplemente por su manera de expresarse. Teniendo como componente principal la agresión, así como una desensibilización al momento de observar maltrato hacia sus compañeros o familiares. Estos medios empiezan a afectar desde el momento donde sus padres les compran o autorizan la visualización de series, películas, caricaturas o video juegos donde se está promoviendo la violencia, haciendo que ellos estén en contacto permanente con estos. Está comprobado que los niños aprenden por imitación de las conductas que ven, es decir, que entre menos violencia vean  en su entorno, mejor para ellos. Por otro lado, también está comprobado de que no todos los niños son igual de vulnerables al ver este tipo de cosas, ya que el buen trato desde su casa o escuela también influye mucho. Por eso, unos adquieren este comportamiento violento como otros no. También, muchos psicólogos recomiendan no prohibir pero moderar los tipos de contenidos que son adecuados para su edad y explicarle aquellos contenidos que no logren comprender. La visualización repetida de  contenidos violentos en los medios de comunicación acaba creando una habitación.

Podemos comprobarlo en nosotros mismos: la visión de atentados, asesinatos o guerras ya no nos afecta como debería porque nos hemos expuesto a esos estímulos demasiadas veces. Esto hace que el niño acabe considerando la violencia como algo normal y que se vuelva insensible al sufrimiento de los demás. Con ello, estamos favoreciendo que un niño pueda atacar a otro sin sentirse culpable y sin empatizar en ningún momento con el dolor de su víctima.¹

Por otro lado, tenemos a las víctimas del bullying, estos niños inocentes que no hacen nada sino dejarse maltratar. Las consecuencias se hacen notar con la baja autoestima que poseen, las actitudes pasivas, la ansiedad, la depresión, el bajo rendimiento académico. Son varios factores que puede afectar al niño a largo plazo. En un panorama extremo pueden considerar el suicidio o incluso hacerlo. Ya que estos tipos de maltrato ya sea verbal o físico pueden lograr un efecto decisivo en sus vidas llegando a la conclusión de que no sirven para nada y que nadie los quiere.

Con lo presentado a lo largo de este texto, podemos concluir que debemos aceptar que los medios de comunicación son un factor importante en el desarrollo de las personas, pero también hay que manejarlo desde casa. Los padres de familia deben estar pendientes en el crecimiento de nuestros niños y jóvenes, desde casa hay que fomentarles el bien. También controlar todo a lo que tengan acceso tanto en la televisión como en los videojuegos para así evitar estas conductas agresivas y futuros lamentos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Una página de internet:

¹  “El bullying y los medios de comunicación”

http://www.elbullying.com/responsabilidad-medios-comunicacion-acoso-escolar/

Viernes, Noviembre 25, 2011

-“Bullying”

http://sicologiaeducativaitesusbullying.blogspot.com.co/

Julio 2011

-Bullying: consecuencias en la víctima y el agresor

http://www.viu.es/consecuencias-del-bullying-en-la-victima-y-el-agresor/

Septiembre 15, 2014